Note! Looking for an order placed before 2025-09-20, 16:00? [Click Here]
جمعه - 11 مهر 1404
{"Id":0,"Name":null,"Mobile":null,"Email":null,"Token":null,"Type":0,"ReferencerId":null,"VatConfirm":false,"PublicToken":null,"Culture":"fa-ir","Currency":"usd","CurrencySign":"$","CountryIsoCode":"us","HasSubset":false,"Discount":0.0,"IsProfileComplete":false,"HasCredit":false,"LastActivity":"0001-01-01T00:00:00"}
login
ورود
shopping cart 0
سبد خرید

سبد خرید

Menu

اطلاعات محصول
عنوان اصلی: چگونه به کودک اتیسم بیاموزیم؟
شابک: 9786008283553
ناشر: Farāravān
گروه سنی: بزرگسال
صفحات: 140
وزن: 300 g
ابعاد: 18 x 25 x 1٫2 cm
جلد کتاب: شومیز

چگونه به کودک اتیسم بیاموزیم؟ فارسی 1402

Chigūnah bah Kūdak-i Utīsm Bīyamūzīm

امتیاز:
22٫18 $
4 تا 6 هفته
لیست علاقه‌مندی‌ها
Wishlist
اطلاعات محصول
عنوان اصلی: چگونه به کودک اتیسم بیاموزیم؟
شابک: 9786008283553
ناشر: Farāravān
گروه سنی: بزرگسال
صفحات: 140
وزن: 300 g
ابعاد: 18 x 25 x 1٫2 cm
جلد کتاب: شومیز
The importance of writing an educational program is because there is no coherent program with the examination of each skill to get ideas from educators, experts, professionals and even families, and the lack of access to an educational program causes that educators, after a period of working with children, Do not have new exercises and simply repeat the previous activities in a training session, which causes a waste of time and the child does not make much progress after one training period. To use a training program, the creativity of the trainer plays a significant role, because a training program is just a general framework for the trainers to get ideas. The importance of the trainer is that he can design appropriate methods and tools for teaching the mentioned activities. The current educational program is a general framework for all ages, which should be considered at the child's level when using it.
more
اهمیت نوشتن یک برنامه ­ی آموزشی به این جهت است که هیچ برنامه‌ی منسجمی همراه با بررسی تک‌تک مهارت‌ها جهت ایده گرفتن مربیان، کارشناسان، متخصصان و حتی خانواده­ها وجود ندارد و عدم دسترسی به برنامه­ی آموزشی موجب می‌شود که مربیان بعد از یک دوره کار با کودک، تمرین‎های جدیدی نداشته باشند و صرفاً در جلسه­ی آموزشی، فعالیت‌های قبلی تکرار شود که این موجب بطالت وقت می­شود و کودک بعد از یک دوره آموزش، دیگر پیشرفت چندانی نمی­کند. برای استفاده از برنامه­ی آموزشی خلاق بودن مربی نقش به­سزایی دارد، زیرا برنامه­ی آموزشی صرفاً یک چهارچوب کلی جهت ایده گرفتن مربیان است. اهمیت مربی از این نظر است که بتواند برای آموزش فعالیت‌های ذکرشده، روش و ابزار مناسبی طراحی کند. برنامه آموزشی حاضر، یک چهارچوب کلی برای تمامی سنین است که هنگام استفاده از آن باید سطح کودک را در نظر گرفت.
more