تحلیل گفتمان های آموزش و پرورش ایران پس از انقلاب الفارسية 1401

taḥlīl-i guftimān'hā-yi āmūzish va parvarish-i īrān pas az inqilāb

المؤلف: Ramizān Barkhurdārī

التقييم:

2٫25 $

4 إلی 6 اسبوع

غلاف ورقی

2٫25 $

اختر الكمية

قائمة الأمنيات

In this book, the authors have tried to analyze the subtle strains of power dominance in the form of language related to education in the fields of sex education, teacher education, education of children with special needs, and education for peace, with the approach of discourse analysis, in order to create a picture of The current state of education in the mentioned fields should be drawn. Reading the book's articles provides teachers, researchers, and policymakers with a different understanding of power and language relations in relation to education.

معلمان و سیاست‌گذاران همواره با زبان ویژۀ خود از نابرابری در آموزش و پرورش سخن گفته‌اند. اما غالباً اظهارات آن‌ها در قالب عبارات کلی بیان شده است و بر پایۀ روش‌شناسی خاصی نبوده است. زمانی که از نابرابری در آموزش سخن می‌گوییم از سنگین‌تر شدن ترازوی امکانات مادی و فرهنگی به نفع گروهی خاص صحبت می‌شود. این نابرابری، نمودهای آشکار و پنهانی در زبان عاملان خرد و کلان آموزش و پرورش می‌یابد. در کتاب حاضر، نویسندگان تلاش کرده‌اند با رویکرد تحلیل گفتمان، سویه‌های ظریف سلطۀ قدرت در قالب زبان مرتبط به آموزش و پرورش را در حوزه‌های تربیت جنسی، تربیت معلم، تربیت کودکان با نیازهای ویژه و تربیت برای صلح واکاوی کنند تا از این طریق تصویری از وضع موجود آموزش و پرورش در حوزه‌های یاده‌شده ترسیم شود. خواندن مقاله‌های کتاب درکی متفاوت از مناسبات قدرت و زبان در نسبت با آموزش و پرورش در اختیار معلمان، محققان و سیاست‌گذاران این حوزه می‌نهد.